为主动对接新时代基础教育改革发展要求，严格落实学校本科专业人才培养方案修订相关文件精神，持续深化小学教育专业内涵建设，全面提升师范生综合育人能力与岗位适配度，7月9日下午，小学教育系在学道楼319会议室召开小学教育专业2026版人才培养方案修订专题研讨会。本次会议特邀扬州大学小学教育系主任张华博士、常熟市实验小学校长邵慧担任校外指导专家，师范学院闫祯院长以及小学教育系全体专任教师参会交流，会议由小学教育系主任袁强主持。

会上，袁强首先就本次人才培养方案修订的时代背景、政策依据与现实意义进行整体阐释，详细解读学校关于新一轮人才培养方案修订工作的具体文件要求、修订基本原则、时间节点与质量标准。他结合当前义务教育新课标落地、小学教师专业能力结构转变、地方基础教育师资用人新导向，围绕新版方案整体框架、培养定位调整思路向与会专家与教师作系统说明。

在集中研讨交流环节，全体参会教师与两位校外专家聚焦多项核心议题深入切磋。大家围绕专业培养目标精准凝练、毕业要求指标点分解落地、通识课程与专业课程体系重构、各模块学分配比优化、集中实践教学环节时序安排、教育见习实习一体化设计、学科教学能力与班级管理素养融合培育等关键问题各抒己见。张华博士从高校同类专业建设视角，分享省内一流院校小学教育专业课程模块化改革、科研素养融入日常教学的成熟经验，针对理论课程精简优化、实践教学全程化设计提出专业建议；邵慧校长立足公办小学一线用人实际，结合本校师资招聘、日常教学管理真实需求，在师范生课堂教学实操能力、家校沟通能力、应急管理能力培养等方面给出具体改进方向。各位专任教师结合自身授课与实训指导经历，针对课程衔接、实践课时分配、选修课设置、考核评价方式改革等细节充分交流，现场研讨氛围浓厚，形成多项切实可行的优化意见。

此次研讨会搭建起高校专业教学团队与基础教育一线深度对话的交流平台，有效汇聚了高校学科建设资源与优质小学实践育人智慧。下一步，小学教育系将系统梳理汇总本次研讨形成的各项意见建议，对标师范类专业认证标准与学校整体部署，逐条完善、精细打磨2026版人才培养方案，进一步理顺课程逻辑、压实实践环节、凸显专业育人特色，持续推动小学教育专业人才培养质量稳步提升，为区域基础教育高质量发展输送更多高素质专业化小学师资力量。（袁强/供稿 肖虹/审核）