为深入贯彻落实国家关于加强中小学生心理健康教育的决策部署，推动我市心理健康教育教师队伍专业化发展，11月13日至16日，由苏州市教育局主办、苏州工学院师范学院承办的“2025年苏州市中小学专职心理健康教育教师进阶培训班”在苏州工学院东湖校区顺利举行。全市50余名中小学专职心理健康教育教师参加培训。

本次培训紧扣当前青少年心理发展的现实挑战，以“理念更新—技能提升—持续改进”为核心闭环，构建了模块化的课程体系。培训内容涵盖家庭支持系统构建、青少年成瘾行为干预、心理课程设计与实施、不良情绪应对及抗逆力培养等前沿专题。培训师资阵容雄厚，特邀苏州大学、南京师范大学等高校，苏州大学附属广济医院、江苏省太湖强制隔离戒毒所等实务机构共7位专家授课。通过理论引领、案例研讨、实操示范等多种形式，全面提升参训教师的专业素养与实务能力。

培训开篇即高潮，在屠雯静老师带领的“相遇·静心·共成长”团体心理辅导活动中，迅速让会场升温。“自由打招呼”环节中，学员们用微笑、挥手或趣味肢体语言打破隔阂，笑声不断；“同行对话”让教师们坦诚分享工作中的忙碌与坚守，在倾听与共情中凝聚力量；最后，屠老师引导大家进行“慈心祝福冥想”，在静谧中聚焦内心，培养正念与共情。整个活动以轻松有趣的方式深化了团队信任，为后续学习注入了活力与联结。

专题授课环节亮点纷呈。苏州大学附属广济医院儿少精神科朱峰教授在讲授《关爱学生心理健康，构建家庭支持系统》时，结合家庭冲突、学业压力等危机案例，提出“关系大于教育、先于教育”的亲子沟通理念，并强调医教协同、家庭参与的系统化支持在心理危机干预中的关键作用。现场学员认真记录、踊跃提问，在交流中深化了对学生心理问题的理解与应对策略。

江苏省太湖强制隔离戒毒所的陈星副教授在《青少年成瘾行为的识别与干预》课程中，结合一线矫治经验，深入剖析了成瘾核心特征与多元成因，并分享了“三位一体”的干预理论与方法体系。现场学员纷纷记录关键内容，在情境模拟环节积极进行角色扮演，真实体验了干预过程中的对话技巧与共情艺术，反响热烈。

在江苏省教育科学研究院夏春娣教授关于《一节心理好课的样态与力量》的专题研讨中，会场化身为教学设计的“练兵场”。她以《我就是一道风景》等鲜活课例为引，生动阐释了走心、润心、交心、健心、育心的实践策略；并引导学员头脑风暴碰撞教学设计思路，为打造优质心理课堂提供了清晰指引。

南京师范大学苏金龙副教授以《心理挫折与儿童成长》为题授课。他结合权威数据指出，青少年抑郁、焦虑检出率居高不下，强调挫折教育的核心是培养人格韧性与心理“免疫力”。授课中，他深度解析了心理挫折的成因与影响因素，倡导通过合理归因、良性亲子互动等方式，帮助学生在挫折中成长。

苏州工学院周炎根教授以《积极心理学视域下青少年不良情绪问题的识别与应对》为题，结合自身丰富的实践经历，以幽默风趣的语言将前沿理论娓娓道来。他巧妙引导学员们从积极心理学视角识别情绪问题，并传授了实用易行的转化策略，现场笑声与掌声不断。

在压轴登场的《内观疗法—有效培养学生抗逆力新路径》专题讲座中，苏州大学教育学院黄辛隐教授以独特的叙事风格，引领全场教师开启了一场心灵探索之旅。她从“左手叙事”活动入手，让老师们在全新的体验中觉察自我。通过“别人为我所做的、我为别人所做的、我给别人增加烦恼的”三个核心问题层层深入，引导学员们进行深刻的内观与反思。现场时而静谧，时而响起共鸣的掌声，学员们沉浸其中，亲身感受了内观疗法对于唤醒内心力量、培养抗逆力的独特魅力，纷纷表示将把这一方法创造性地应用于教育教学活动中。

培训期间，学员们始终保持着高昂的学习热情。课间课后，总能看到他们围住专家继续请教，或与同行热烈交流的身影。他们纷纷表示，此次培训不仅是一次知识的更新和技能的提升，更是一次深刻的专业洗礼和心灵滋养，为返回岗位后更好地服务学生注入了新的能量。

加强心理健康教育教师队伍建设，是做好新时代中小学生心理健康教育工作的关键一环。苏州市教育局将持续完善培训体系，优化成长路径，努力打造一支理论功底扎实、实务能力过硬、富有育人情怀的心理健康教育骨干力量，为全市青少年学生的阳光成长、健康发展保驾护航。（焦春岚/供稿 周炎根/审核）