4月1日，师范学院在音乐厅举办“新教育”教改班招生宣讲会。本次活动邀请“新教育”领域专家、北京新学年教育集团总校长邱华国，新教育（未来学校）研究中心主任郝晓东，往届学员代表黄一欣，分别围绕新教育改革方向与教改班培养成果展开交流。师范学院副院长肖虹主持活动，副书记韩钢以及近200名师范生参与活动。

师范学院副院长肖虹介绍了教改实验班的办学背景及与北京新学年教育集团合作的重要意义。师范教育是苏州工学院的传统优势学科，近年来学校围绕新教育理念持续推进教改探索，已正式成立新教育（未来学校）研究中心，并开设“新教育”教改实验班。教改班已开展经典研读、周末讲书、全国知名专家进校园讲座等系列品牌活动，2025年暑期组织全班赴甘肃定西开展公益支教，并选拔学生代表赴杭州西湖大学参加研学夏令营。本次宣讲会旨在打通“校内培养—校外实践—就业出口”完整链路，依托新学年优质办学资源，为学生提供更优质的师资、更多一线的实习与就业机会，构建校内校外一贯式培养体系。

邱华国校长在报告中表示，AI作为解放脑力的变革力量，将推动教育体系重构，未来将形成“长者为师、能者为师、专者为师、愿者为师、优者为师”的新格局，教育已进入“非改不可”的关键阶段。本次教改班定位为未来助学师的摇篮，助学师的核心工作在于建设学习环境、设计学习任务、激发学习动力、诊断解决学习问题，助力学生自主成长。他提出，未来需要“工字形人才”，即具备扎实基础学养，同时拥有一门做到极致的细分专业技能，实现“学业、就业、职业、事业、志业”五业贯通，鼓励师范生抓住AI时代的变革机遇，在细分领域中深耕精进。

往届教改班学员黄一欣分享了学习收获。她表示，教改班通过每周集体共读实现精神成长，先后研读《做中国教育建设者》《教育的目的》等经典，打破了单向灌输的传统模式，使每个人的思考得到尊重。通过支教和校外研习，她获得了真实的教育实践体验，在甘肃支教中完成了从会上课到会做班主任的成长，在考察学改班时，直观感受到“自学+同伴互助”模式对学生成长的价值。她认为，这种真实的实践体验与高质量的专业交往，是常规学习环境中难以获得的宝贵经历。

教改班招生负责人郝晓东博士明确了筛选标准。他表示，教改班招募真正热爱教育、愿意投身教育变革探索的学生，鼓励师范生拓宽思路，探索教育领域的多元发展路径。郝晓东指出，要区分“消费型热爱”与“生产型热爱”，真正的热爱应转化为解决他人问题的能力，从热爱出发创造社会价值，方能在不确定的时代中找到自身的确定性。他勉励在场学生，选择自己所热爱的领域，方能保持持久的动力与热情。本次活动为师范生对接未来教育变革搭建了交流平台，也为师范教育改革探索提供了实践参考。

新教育实验由朱永新教授于2000年发起，先后荣获2018年国家级基础教育教学成果一等奖、2022年一丹教育发展奖。目前，实验已覆盖全国超1100所学校、近千万师生。朱永新教授将3000万港币一丹奖奖金全额捐赠，设立“新教师基金”，苏州工学院是该基金未来教师培养项目的四所师范院校之一。北京新学年教育集团现已开办18所涵盖独立举办、公办委托、民办共创等多种模式的实验学校。

目前，苏州工学院已与新学年教育集团达成合作。新学年将为教改班学生提供优质师资、见习实习机会与就业岗位。在校的多名大三教改班学生已获得新教育学校高度认可，首批学生就业出口已得到落实。教改班整体培养分为四个阶段：大一至大二上为校内经典研读阶段，由项目负责人郝晓东博士带领研读教育学经典，夯实专业理论功底；大二下至大三为践行研习阶段，学生进入新教育学校担任助学师、参与项目研发，个性化设计实践任务等；大四实习阶段，学生可选择进入新教育学校实习，承担课程开发任务，双方达成意向后可直接签约就业。（郝晓东/供稿 肖虹/审核）